Barbie trifft He-Man

Claudia Fuchs Barbie trifft He-Man Kinder erzählen über Spielwelten und ihre Alltagswelt. Freiburg 2001, ISBN 3-931240-20-7, 288 Seiten, Euro 23

Inhaltsverzeichnis von Barbie trifft He-Man - Kinder erzählen über Spielwelten und ihre Alltagswelt.

1 BARBIE UND HE-MAN: DIE SPIELWELTEN 1.1 Die Welt der Barbie oder: »Ich hab an mein Barbie-Glitzerbett gedacht« 1.2 Masters of the Universe, oder: »Ich bin He-Man, der gewinnt immer« 1.3 Rollenspiele in Eternia und im Barbie-Land

2 TRAUMREISEN ZU BARBIE UND DEN MASTERS OF THE UNIVERSE 2.1 Die Trennung zwischen Schule und Leben aufheben 2.2 Überlegungen zum pädagogischen Umgang mit Barbie und Masters im Grundschulunterricht 2.3 Die Einladung zur Traumreise 2.4 Die eigene Auseinandersetzung mit der Spielwelt geht in die Konzeption der Traumreise mit ein 2.5 Die Traumreise leitet einen Prozeß ein

3 ZUR SOZIALISATION DER GESCHLECHTER

4 ZUM SPRACHVERHALTEN DER GESCHLECHTER 4.1 Der Defizit-Ansatz: Das männliche Sprachverhalten als Norm 4.2 Muted-Group-Theorien: vom Schweigen der Frauen 4.3 Zwei-Kulturen-Theorie: Fehlkommunikation zwischen Frauen und Männern 4.4 Der Ansatz des multideterminierten sozialen Kontextes

5 ZUM GESCHICHTENERZÄHLEN 5.1 Geschichtenerzählen im Alltag und als Alltagsaktivität 5.2 Zur internen Struktur von mündlich erzählten Geschichten 5.3 Erzählen von Geschichten innerhalb von Unterhaltungen 5.4 Gemeinsames Erzählen 5.5 Erzählen in der Schule 5.6 Kindliches Geschichtenerzählen 5.7 Erzählen als Re-Konstruktion von Vergangenem 5.8 Zu meinen Analysen

6 ANMERKUNGEN ZUR METHODOLOGIE 6.1 Das Paradox der reichen Römerin 6.2 Das Auge des Betrachters 6.3 Zur Datenerhebung und zum Transkriptionsverfahren

7 DAS GESPRÄCH ÜBER DIE BARBIE-TRAUMREISE 7.1 Einleitung 7.2 Der Ablauf des Gesprächs 7.3 Turn-Taking in der Mädchengruppe 7.4 Übernahme von Ausdrücken und Phrasen bei Reihenabfragen 7.5 › ... und zwar daß vielleicht jede von euch mal sagt, warum sie die Barbie so gern hat‹ – Das ›Doofe‹ an Barbie 7.6 ›Und du?‹ – ›Du bist doch auch ein Mädchen denk ich‹ – Barbie als Medium der Auseinandersetzung mit der Lehrerin 7.7 › ... die Jungs haben viel spannendere Sachen wollen die immer haben‹ – Barbie trifft He-Man 7.8 ›... was ihr am liebsten mit der Barbie spielt‹ – Barbie fährt abends mit dem Fahrrad zum Konsum 7.9 Barbie trifft Ken 7.9.1 ›Was habt ihr da gemacht‹ – ›Kaffee getrunken‹ – Chiffrierte Mitteilungen aus dem Land der Heterosexualität 7.9.2 ›Ich war am See vorbeigeritten‹ – ›Ich bin zu Ken‹ 7.9.3 ›Au ja ich sags jedem ins Ohr‹ – Klartext im Flüsterton

8 DAS GESPRÄCH ÜBER DIE TRAUMREISE ZUM PLANETEN ETERNIA, WO DIE MASTERS OF THE UNIVERSE LEBEN 8.1 Einleitung 8.2 Turn-Taking in der Jungengruppe 8.3 ›Kann das raus‹ – Verweise auf die Aufnahmesituation 8.4 ›Ich hab mitm He-Man gekämpft‹ – Geschichtenerzählen über die Masters of the Universe 8.5 ›Ich hab dann noch gegen Hordak n Spaßkämpfchen gemacht // hab ich aber leider verloren‹ – Botschaften auf der Beziehungsebene 8.6 »Teela noch« – Das heimliche Begehren 8.7 Echtheit der Figuren, Natur des Verwandlungsprozesses 8.8 ›Der He-Man gewinnt doch immer‹ – Experten unter sich 8.9 Die Fragen der Lehrerin

9 RESUMEE

LITERATUR ANHANG Anhang1 Transkript der Barbie-Traumreise Anhang2 Transkript der Traumreise zum Planeten Eternia